唯盼早復(fù)課

受訪人：張宇

地點(diǎn)：雙石鎮(zhèn)西川村

關(guān)鍵詞：小志愿者

張宇今年12歲，家住西山村環(huán)山坪組，在雙石鎮(zhèn)雙石小學(xué)讀五年級(jí)。但突如其來(lái)的地震，讓他失去了可以讀書(shū)的校舍。停課后，張宇每天來(lái)到組上的救援物資發(fā)放點(diǎn)幫忙。每當(dāng)有受災(zāi)群眾前來(lái)領(lǐng)取食品、藥品、被褥等物資，她就忙碌起來(lái)，幫著點(diǎn)數(shù)目，幫忙遞物資，還幫忙喊名字。

黨員先鋒隊(duì)隊(duì)員、環(huán)山坪組物資發(fā)放點(diǎn)負(fù)責(zé)人謝洪燕告訴記者，村子地處偏遠(yuǎn)，沒(méi)有外來(lái)志愿者，張宇這樣的小孩子，就成了組里不戴紅袖章的小志愿者。

不過(guò)，對(duì)于張宇來(lái)說(shuō)，來(lái)做志愿者，更多的是為了沖淡停課后的失落。“想上學(xué)嗎？”記者問(wèn)道。張宇咧開(kāi)嘴笑了，不假思索地回答說(shuō)：“想！”

指著圍在發(fā)放點(diǎn)的幾個(gè)孩子，謝洪燕急切地說(shuō)，這個(gè)，這個(gè)，還有那個(gè)，都是還在讀小學(xué)的學(xué)生，地震后，孩子們就不能上課了。若是加上組里讀高中和初中的，不能上課的孩子共有四五十個(gè)。

“現(xiàn)在物資都陸續(xù)到位了，最發(fā)愁的就是孩子讀書(shū)的事情。希望下一步能想辦法把孩子們的臨時(shí)校舍建起來(lái)，早一天復(fù)課。如果人手不夠，我們組每個(gè)人都去做志愿者，幫忙建！”謝洪燕有些激動(dòng)地說(shuō)道。

學(xué)習(xí)不放松

受訪人：蘆山中學(xué)學(xué)生

地點(diǎn)：蘆山中學(xué)

關(guān)鍵詞：自愿補(bǔ)課

早晨七點(diǎn)，瑯瑯的讀書(shū)聲回蕩在蘆山中學(xué)校園里。

當(dāng)大部分當(dāng)?shù)鼐用襁�在睡夢(mèng)中，已經(jīng)復(fù)課的同學(xué)們就像往常一樣開(kāi)始了一天的課程——盡管是“五一”假期的第一天。

“為了避免同學(xué)們?cè)诨丶业穆飞峡赡艹霈F(xiàn)危險(xiǎn)，我們已經(jīng)復(fù)課的班級(jí)只讓走讀生回家了，住校生留在學(xué)校繼續(xù)上課。”高一一班班主任程方老師告訴記者。

本該休息的放假時(shí)間還要上課，又剛經(jīng)歷過(guò)地震災(zāi)難，這些孩子能安心學(xué)習(xí)嗎？“上午同學(xué)們的狀態(tài)還不錯(cuò)，課堂氣氛挺活躍的。”程老師臉上的笑容打消了記者的疑慮。

“我們也是自愿補(bǔ)課的。我們班整體成績(jī)不好，趁這幾天可以追趕其他班級(jí)。”一說(shuō)話就愛(ài)笑的楊悅很認(rèn)真地說(shuō)。

復(fù)課的同學(xué)在板房教室里學(xué)習(xí)，而還沒(méi)復(fù)課的同學(xué)也有自己的辦法。上午十點(diǎn)，高一六班的鄭顏鵬拿著一些課本來(lái)到蘆山中學(xué)。原來(lái)他聽(tīng)說(shuō)西南財(cái)經(jīng)大學(xué)的志愿者在這里搭建了帳篷學(xué)校，就趕緊過(guò)來(lái)報(bào)名。

“放假休息也沒(méi)啥意思，閑著也是閑著，還不如來(lái)參加補(bǔ)習(xí)呢。”皮膚偏黑的鄭顏鵬語(yǔ)速很快，“我英語(yǔ)不好，可以讓大學(xué)生們教教我。”說(shuō)著，鄭顏鵬揚(yáng)了揚(yáng)手里的英語(yǔ)課本。

帳篷學(xué)校里，英文單詞、數(shù)學(xué)公式寫(xiě)滿大大小小的黑板，同學(xué)們或齊聲朗讀，或低眉沉思，一派求學(xué)向上的景象讓人仿佛忘記了今天是假期。在勞動(dòng)者的節(jié)日里，這也許是災(zāi)區(qū)的學(xué)生們最好的過(guò)節(jié)方式。(本報(bào)蘆山4月29日電 本報(bào)記者 楊君 張春雷 李曉東)