福建省漳州市東山縣，金鑾灣畔，木麻黃綿延上百里，海風(fēng)吹來(lái)，涌起綠浪。

　　“一會(huì)兒要仔細(xì)聽(tīng)故事，出來(lái)后要分享印象最深刻的一個(gè)故事哦！”東山縣文昌小學(xué)黨支部副書(shū)記吳愛(ài)慧帶著四年級(jí)40名小學(xué)生，來(lái)到谷文昌廉政主題館。在這里，孩子們要上一堂思政課，主題是“學(xué)做木麻黃，爭(zhēng)當(dāng)廉潔小衛(wèi)士”。

　　“同學(xué)們請(qǐng)看，谷文昌爺爺?shù)耐肜锸鞘裁矗俊弊哌M(jìn)主題館，講解員引導(dǎo)孩子們觀察一尊谷文昌坐在桌前吃飯的雕塑。

　　“地瓜！”孩子們異口同聲。

　　“這碗里的地瓜，有一個(gè)故事。”講解員介紹，1959年，經(jīng)濟(jì)困難、食品短缺，東山縣各地食堂只能靠少量地瓜絲熬湯度日。一天，時(shí)任東山縣委書(shū)記的谷文昌來(lái)到樟塘鎮(zhèn)（當(dāng)時(shí)為樟塘公社）。吃午飯時(shí)，炊事員特地給谷文昌舀了一碗很稠的地瓜絲湯。谷文昌看了看大家碗里的稀湯，二話不說(shuō)就把自己的湯倒進(jìn)大鍋里。他說(shuō)：“我怎么能搞特殊？”說(shuō)罷，自己舀了和大家一樣的稀湯吃了起來(lái)。“身為干部，只有與群眾同甘共苦，才不會(huì)脫離群眾，才不會(huì)損害黨的形象。損害黨形象的事，再小也不能為。”谷文昌說(shuō)。

　　“谷文昌為我們留下了寶貴的精神財(cái)富，他一心為民的公仆情懷和廉潔齊家的家風(fēng)值得我們學(xué)習(xí)。”谷文昌廉政文化教育中心副主任張藝生介紹，東山縣紀(jì)委監(jiān)委從谷文昌諸多感人事跡中，梳理出40個(gè)通俗易懂的廉潔小故事，以簡(jiǎn)筆畫(huà)配文字說(shuō)明的方式呈現(xiàn)在主題館中，并配有人物塑像、油畫(huà)、實(shí)物、口袋書(shū)和音頻等，讓廉潔文化易于傳播。

　　一路走、一路講、一路看。廉潔文化應(yīng)當(dāng)怎么講才能讓學(xué)生更好理解？“設(shè)計(jì)課程要符合小學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，讓他們帶著問(wèn)題聽(tīng)，增強(qiáng)互動(dòng)體驗(yàn)，并鼓勵(lì)孩子們表達(dá)，反饋學(xué)習(xí)成果。”吳愛(ài)慧說(shuō)。

　　櫥窗里的一件外套，是谷文昌生前買(mǎi)給愛(ài)人的第一件也是最后一件新衣服；一輛生銹的自行車，是縣里配給谷文昌的“專車”，他曾嚴(yán)格禁止自己的孩子私騎公家的車……一個(gè)又一個(gè)動(dòng)人的小故事，悄悄走進(jìn)孩子們的心里。

　　“大家印象最深刻的故事是什么？”走出主題館，吳愛(ài)慧組織孩子們討論起來(lái)。

　　“同吃一鍋飯”“給夫人買(mǎi)最后一件新衣服”“請(qǐng)省委書(shū)記吃地瓜”……孩子們踴躍回答。

　　“很好！大家可以分組活動(dòng)，用你們的創(chuàng)意展現(xiàn)這次學(xué)習(xí)的收獲。”吳愛(ài)慧又提出了新任務(wù)。

　　學(xué)生們行動(dòng)起來(lái)，有的自編廉潔小故事的情景劇；有的拿出畫(huà)板，畫(huà)出自己心中谷文昌爺爺?shù)男蜗螅贿€有的編唱童謠，把廉潔故事融入其中……一組組才藝展示輪流上演，學(xué)習(xí)的印象也進(jìn)一步加深。

　　“你們都很棒，老師有禮物要獎(jiǎng)勵(lì)大家。”分組展示結(jié)束，吳愛(ài)慧拿出一袋地瓜，分發(fā)給每個(gè)孩子。“谷文昌不搞特殊，和大家一起吃地瓜、睡地鋪、在草寮里工作。我們也要像他一樣，做一個(gè)干凈、正直的人。”吳愛(ài)慧說(shuō)，“今天回去后，要和爸爸媽媽分享領(lǐng)到的地瓜，把地瓜的故事講給他們聽(tīng)。”

　　展館外，當(dāng)年谷文昌帶領(lǐng)東山縣人民種下的第一批木麻黃已有十幾米高。“這就是谷文昌當(dāng)年和大家一起種下的，你們可以來(lái)摸一摸樹(shù)皮、抱一抱樹(shù)干。”在吳愛(ài)慧的引導(dǎo)下，孩子們圍在樹(shù)邊，好奇地觀察。

　　“這上面還長(zhǎng)出了新芽！”一個(gè)同學(xué)驚喜地說(shuō)。

　　“木麻黃、沙里長(zhǎng)，公家車、不私用，谷爺爺、紅薯香，把手洗凈心透亮、心透亮！”課程最后，伴著陣陣海浪聲，吳愛(ài)慧和孩子們唱起一首自編的童謠。

　　《 人民日?qǐng)?bào) 》（ 2025年05月28日 15 版）