“今年5月11日，廣東省博羅縣八名初中學生在江邊沙灘上燒烤，期間一名男同學下江游泳后不幸溺水。有4名同學手牽手想去搶救，卻不幸一齊落入江中遇難。這則新聞引發(fā)了我的深思——我們在青少年公共安全方面的教育是不是有所缺失？”
得知自己成為團十七大代表候選人時，廣東實驗中學高一學生林艾锜就開始準備提案。這份名為《關于在共青團、少先隊體制下推進中小學公共安全教育課程發(fā)展的建議》，前前后后花去他3個月時間。為了保證提案中調(diào)查數(shù)據(jù)的準確度，他曾給全球兒童安全組織發(fā)了好幾封郵件。
林艾锜建議由團中央牽頭，依照國家教育部《中小學公共安全教育指導綱要》編寫課程教材，以“國家→省→市→縣”的分層教學方式，將人力、物力等資源的分配偏重于小學及農(nóng)村學校。他還建議，在開展課程中得到的經(jīng)驗以及探索出的方法，應及時上報國家教育行政主管部門，以便于進行國家公共安全課程研究。條件允許時，應將公共安全教育課程納入中小學必修科目，畢業(yè)班學生通過考試后方可畢業(yè)。
林艾锜接觸公共安全教育的時間并不長。今年寒假，他參加了學校紅十字會舉辦的衛(wèi)生救護培訓。通過這次培訓，他學會了傷口包扎、骨折的緊急處理方法 、心肺復蘇術等，并拿到了合格證，擁有了急救員資格。
在那次培訓上，他得知，在一些國家，自護教育的全民普及率高達百分之八十，在我國卻只有百分之零點五。而一些資料數(shù)據(jù)顯示，意外傷害在中國的青少年中出現(xiàn)頻率很高。
據(jù)了解，2007年，國家教育部曾制定并下發(fā)《中小學公共安全教育指導綱要》，但大多數(shù)學校只是在假期前以書面或廣播等形式進行淺顯的安全教育。
今年新學期開學后，林艾锜就開始在游泳課上、戶外活動時等各種可能出現(xiàn)意外傷害的環(huán)境下，向身邊的同學講解急救知識。“掌握急救常識其實并不難，但在緊急情況下會有很大作用�！�
一己之力畢竟有限，林艾锜便借參加團十七大的機會，把自己的想法寫成了建議�！霸娇扉_展課程，就能教會越多學生，比例上是可以減少青少年傷亡數(shù)字的。”他認真地說。
現(xiàn)在，林艾锜已經(jīng)報名參加廣東省紅十字會志愿者，下一步，他打算繼續(xù)參加衛(wèi)生救護講師班培訓�！半m然我還未成年，當不了講師，但是至少可以做個助教。希望我能多幫助一些青少年�！彼f。（記者 黃丹羽）
|
